Вопросы и ответы Услуги и работы Объявления Как платить Искать рефераты:
 В избранное Послать другу На главную

Консультация по ICQ  Звоните, пишите!
 Ответим на все вопросы!

 

Все работы доставляются в электронном виде


Заказать реферат

Каталог » Психология » Курсовая

 

Данные о работе Всего отзывов по данной работе: 0 [Посмотреть] [Написать]
Тема (название) Андрогогика - роли и функции
ID (номер работы)272307
Вид работыКурсовая
РазделПсихология
ЯзыкРусский
СодержаниеВведение 3
1. Принципы и факторы обучения взрослого 5
1.1 Основные положения различия обучаймости ребенка и взрослого 5
1.2 Оценка взрослого роли потребности в обучении 8
2. Концептуальные развития педагогических идей в андрогогике 10
2.1 Ценность педагогических концепций 11
2.2 Особенности усвоения новых идей 12
2.3 Развитие моделей учитывающих принцип закономерности понимания 16
2.4 Закономерности осмысления идей 19
2.5 Развитие андрогогических систем учитывающих возможности студентов 20
3. Факторы, влияющие на основные методы обучения взрослых 22
3.1 Задание по внеклассному чтению 22
3.2 Мозговая атака (штурм мозга) 23
3.3 Группы краткого обсуждения 23
3.4 Изучение конкретных ситуаций 23
3.5 Небольшие кружки знания 24
3.6 Контракты 24
3.7 Демонстрация/Практика 25
3.8 Обсуждение 25
3.9 Игры и имитации (моделирование) 26
3.10 Короткий курс 27
Заключение 28
Список литературы 31
Объем35
Год2015
Цена, руб.
950
Формат файла.DOC
Купить работу Работы высылаем на вашу эл. почту в течение суток с момента поступления оплаты
Поля, помеченные  *, необходимо заполнить!
Имя, фамилия *
Город *
E-mail *
Телефон *Код *  Номер * 
Откуда о нас узнали *
Комментарий
Здесь Вы можете запросить выдержки из работы,
заключение, список литературы, графики, диаграммы и т.д.
Введите код который видите на картинке:
 


А так же у нас заказывают следующие темы работ:
Артистизм специалиста, оказывающего воздействие
Социально-психологическая компонента аттестации как средство по-вышения эффективности деятельности персонала
Аттестация управленческого персонала
Уровень базового развития как фактор адаптации ребенка к школе