Значение и особенности мышления при глубоких нарушениях зрения

Вопросы и ответы Услуги и работы Объявления Как платить	Искать рефераты:
	В избранное Послать другу На главную

Звоните, пишите!
Ответим на все вопросы!

Все работы доставляются в электронном виде

Заказать реферат

Каталог » Психология » Курсовая

Данные о работе

Всего отзывов по данной работе: 0 [Посмотреть] [Написать]

Тема (название)

Значение и особенности мышления при глубоких нарушениях зрения

ID (номер работы)

281701

Вид работы

Курсовая

Раздел

Психология

Язык

Русский

Содержание

Содержание

Введение.3
1. Теоретические основы мыслительной деятельности при нарушениях зрения5
1.1. Понятие и специфика мыслительной деятельности5
1.2. Психологическое изучение людей с нарушениями зрения9
1.3. Особенности мышления при глубоких нарушениях зрения17
2. Исследование основных процессов мышления при глубоких нарушениях зрения24
2.1. Организация и методы исследования24
2.2. Содержание эксперимента27
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента35
Заключение37
Список литературы39

Список используемой литературы:

1. Анохин П.К. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование. - М.: Наука,1963, с. 343
2. Божович Л.И. “Этапы формирования личностного опыта”, “Вопросы психологии” №4 1978
3. Выготский Л.С. “Слепой ребенок”, собрание сочинений, т.5, Москва 1983
4. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры / под. ред. М. Г. Ярошевского. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: Модек, 1996, с. 258
5. Гиппенпейтер Ю.Б., Вилюнаса В.К. “Психология эмоций”, тесты, Москва, 1984
6. Грановская Р.М. “Элементы практической психологии”, Санкт-Петербург, 1997
7. Гудонис В. Теоретические предпосылки интеграции лиц с нарушенным зрением // Дефектология. - 1996.- ©2.- С. 7
8. Грегори Р.М. “Глаз и мозг”, Москва, 1970
9. Дебольский Н.Г. “Лекции по психологии”, Москва, 1986
10. Зотов А.И. “Актуальные вопросы изучения личности слепых и слабовидящих детей”, Москва, 1977
11. Земцова М.И. “Особенности познавательной деятельности слепых”, Ленинград, 1961
12. Зейгарник Б.В. “Патапсихология”, Москва, 1976
13. Коваленко Б.И., Коваленко Б.П. “Тифлопедагогика”, Москва, 1962
14. Костючек Н.С. “Представление, мышление у учащихся 1-3 кл. школа слепых и слабовидящих”, “Известия АПН РСФСР”, Москва, 1959
15. Литвак А.Г. “Тифлопсихология”, Москва, “Просвещение”, 1985, с. 237, 239, 265, 279
16. Леонтьев А.Н. “Деятельность, сознание, личность”, Москва, 1975
Майерс Д. “Социальная психология”, Санкт-Петербург, 1997
17. “Психология особенности слепых и слабовидящих школьников”, РГПУ им. А.И. Герцена, сборник научных трудов, Ленинград, 1981
18. “Психология особенности слепых и слабовидящих школьников”, РГПУ им. А.И. Герцена, сборник научных трудов, Ленинград, 1980, с. 117
19. Солнцева Л.И. “Особенности развития слепого ребенка дошкольного возраста”, сборник – “Вопросы активатизации обучения слепых”, Москва, 1978
20. Солнцева Л.И. Адаптация диагностических методик при изучении детей с нарушениями зрения // Дефектология. - 1998.- С. 9
21. Секей Л. “Знание и мышление”, Москва, 1965, с. 75
22. Соколов А.Н. “Внутренняя речь и мышление”, Москва, 1968, с. 234
23. Тихомиров О.К. “Структура мыслительной деятельности человека”, Москва, 1969, с. 47
24. Хрусталев С.А. Работа с лицами со сниженной адаптацией. - М.: ВОС, 1990, с. 231
25. Чистович Л.А. “Речь. Артикуляция и воспитание”, Москва, 1965

Объем

Год

2015

Цена, руб.

890

Формат файла

.DOC

Купить работу

Работы высылаем на вашу эл. почту в течение суток с момента поступления оплаты

Поля, помеченные ^*, необходимо заполнить!

Имя, фамилия ^*

Город ^*