Формирования эмоционально – положительного отношения к окружающему у детей с интеллектуальной недостаточностью

Вопросы и ответы Услуги и работы Объявления Как платить	Искать рефераты:
	В избранное Послать другу На главную

Звоните, пишите!
Ответим на все вопросы!

Все работы доставляются в электронном виде

Заказать реферат

Каталог » Психология » Диплом

Данные о работе

Всего отзывов по данной работе: 0 [Посмотреть] [Написать]

Тема (название)

* Формирования эмоционально – положительного отношения к окружающему у детей с интеллектуальной недостаточностью

ID (номер работы)

61753

Вид работы

Диплом

Раздел

Психология

Язык

Русский

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ У ДЕТЕЙ – ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ 7
1.1. Историко – теоретические аспекты проблемы эмоционального отношения к окружающему у детей дошкольного возраста 7
1.1.1. Изучение эмоциональных отношений: характерные проблемы и сложности 7
1.1.2. Изучение эмоциональных отношений в психологии 9
1.1.2.1. Проблематика эмоциональных отношений в западной психологии 9
1.1.2.2. Проблематика эмоциональных отношений в отечественной психологии
1.1.3. Эмоциональные отношения дошкольника 17
1.1.3.1. Развитие эмоциональных отношений у ребенка 2-4 лет 17
1.1.3.1.1. Развитие чувства юмора 17
1.1.3.1.2. Моральные чувства 18
1.1.3.2. Развитие эмоциональных отношений у ребенка 4-6 лет 19
1.1.3.2.1. Развитие эмпатии 19
1.1.3.2.2. Развитие понимания эмоциональных отношений 20
1.1.3.2.3. Формирование высших чувств 21
1.1.3.2.4. Развитие социальных эмоциональных отношений 24
1.1.3.2.5. Эмоциональные нарушения 25
1.1.3.2.6. Страхи 26
1.1.4. Эмоциональное отношение дошкольника с интеллектуальной недостаточностью 38
1.2. Характеристика ребёнка дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 42
1.3. Особенности формирования эмоционального отношения у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 57
1.3.1. Игра в жизни дошкольника 57
1.3.2. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников. 59
1.3.3. Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей 69
ГЛАВА II. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО – ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ 73
2.1. Диагностика степени сформированности эмоционально – положительного отношения к окружающему у детей с интеллектуальной недостаточностью 73
2.1.1. Обоснование исследования 73
2.1.2. Описание методического аппарата исследования 74
2.1.2.1. Методика «Диагностика эмоционально – аффективной сферы». ( по Е.И. Рогову). 74
2.1.2.2. Методика «Несуществующее животное» 76
2.2. Результаты опытно – экспериментальной работы 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

Объем

101

Год

2015

Цена, руб.

1500

Формат файла

.DOC

Купить работу

Данную работы вышлем на вашу эл. почту в течение часа с момента поступления оплаты и уведомления. Можем доставить ее с курьером по Москве

Поля, помеченные ^*, необходимо заполнить!

Эту работу вышлем на вашу эл. почту в течение часа с момента поступления оплаты