Нетрадиционные уроки как средство организации знаний младших школьников

Вопросы и ответы Услуги и работы Объявления Как платить	Искать рефераты:
	В избранное Послать другу На главную

Звоните, пишите!
Ответим на все вопросы!

Все работы доставляются в электронном виде

Заказать реферат

Каталог » Педагогика » Диплом

Данные о работе

Всего отзывов по данной работе: 0 [Посмотреть] [Написать]

Тема (название)

Нетрадиционные уроки как средство организации знаний младших школьников

ID (номер работы)

9734

Вид работы

Диплом

Раздел

Педагогика

Язык

Русский

Содержание

введение 3
глава i. сущность форм организации учебного процесса 5
1.1. понятие о формах организации педагогического процесса 5
1.2. урок – как основная форма организации учебного процесса 7
1.3. экскурсия как форма организации учебной работы 12
1.4. домашняя работа – одна из форм организации обучения 14
1.5. вспомогательные формы организации педагогического процесса 15
глава ii. нетрадиционные формы уроков как средство организации учебного процесса. 17
2.1. классификация нетрадиционных форм уроков 20
2.2. методика преподавания уроков в нетрадиционной форме 22
глава iii. применение нетрадиционных форм на уроках в начальных классах 34
3.1. выявление уровней эффективности использования нетрадиционных форм уроков 34
3.2. взаимосвязь традиционных и нетрадиционных форм уроков 38
заключение 40
список литературы 41
приложения 43 – до 76 стр.
1. алексеев м.н. «советская педагогика». м., 1965 г., № 1
2. виноградова м.д. коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников». м., 1977 г.
3. верзилин н.м. «проблемы методики преподавания биологии». м., 1974 г.
4. водзинский д.и. «воспитание интереса к знаниям у подростков». м., 1963 г.
5. дьяченко в.к. «общие формы организации процесса обучения. актуальные вопросы теории и практики». красноярск, 1984.
6. есипов б.п. «основы дидактики». м., 1967 г.
7. есипов б.п. «урок в начальной школе». м., 1948 г.
8. журавлев и.к. «особенности взаимосвязи организационных форм и мето-дов обучения на уровне учебного предмета». м., 1981.
9. журавлев и.к. «зависимость методов и приемов обучения от ведущей функции учебного предмета». м., 1984, вып. 3.
10. коджаспирова г.н. «педагогический словарь».
11. лернер и.я. «новые исследования в педагогических науках». м., 1985.
12. лихачев б.т. «советская педагогика». 1982 г.
13. лавров т.с. «проблемы школьного обучения». м., 1976 г.
14. львов ю.л. «творческая лаборатория учителя». м., 1980 г.
15. махмутов м.и. «современный урок». м., 1985 (с. 49).
16. мойнер г., ю.к. бабанский. «педагогика». м., 1978.
17. оконь в. «процесс обучения». м., 1962 г.
18. ожегов с.и. «толковый словарь». м., 1999 г.
19. пидкасистый п.и. «педагогика». м., 2000 г.
20. подласый и. «педагогика начальной школы» ,–2000 г. – с. 225.
21. портнов м.л. «искусство преподавания». м., 1999 г. – с. 128.
22. журнал «педагогика». № 2 – 2000 г.
23. стрельцова л.е. «новые исследования в педагогических науках». – м., 1982 г.
24. скаткин м.н. «совершенствование процесса обучения». м., 1971 г.
25. слатенин в.н. «педагогика»
26. селеванов в.с. «основы общей педагогики: теория и методы воспитания». академия, 2000 г. – с. 296
27. талызина н.ф. «формирование познавательной деятельности младших школьников». – м., 1988 г.
28. харламов и.ф. «педагогика». 2-е изд. м., 1990 г. – с. 231-232
29. «философская энциклопедия». т. 4. 1970 г. – с. 383.
30. черкасов в.а. «взаимосвязь методов и приемов обучения». челябинск – 1980 г.
31. чередов и.м. «система форм организации обучения в советской школе». – м., 1987 г. – с. 16-30.

Объем

Год

2015

Цена, руб.

2000

Формат файла

.DOC

Купить работу

Работы высылаем на вашу эл. почту в течение суток с момента поступления оплаты

Поля, помеченные ^*, необходимо заполнить!

Имя, фамилия ^*

Город ^*